Pan³Da — logo z robotyczną pandą
Wizualizacja warsztatu: młodzi twórcy budują pojazd z części 3D, mechanizmów i czujników

Stavanger · Twoja przestrzeń do tworzenia

Pan³Da

Masz pomysł?
Zbuduj coś swojego.

Od szkicu do modelu 3D. Od części do działającego mechanizmu. Projektuj, buduj i sprawdzaj, co potrafi Twój pomysł — po swojemu.

Poznaj programy Zapytaj o miejsce

8–16 lat · 3 kolejne poziomy · Nauka przez tworzenie

3DTwój pomysł nabiera kształtu
3 poziomyCoraz większe wyzwania
3 etapyWymyśl → zbuduj → ulepsz

Od pierwszej części do własnego urządzenia

Wybierz swoje wyzwanie.

Wybierz początek
POZIOM 01
018–10 lat

Junior 3D

Od ciekawości do pierwszego wynalazku.

36 zajęć · około 60 min

Poznaj poziom

POZIOM 02
02około 10–13 lat

Konstruktor 3D

Pomysł nabiera ruchu.

36 zajęć · około 90 min

Poznaj poziom

POZIOM 03
03około 13–16 lat

Młody inżynier

Od mechanizmu do działającego urządzenia.

36 zajęć · około 120 min

Poznaj poziom

Każdy poziom to 36 spotkań. Minimalny zapis obejmuje semestr, około 18 spotkań. Można dołączyć wyżej z odpowiednimi umiejętnościami — nie trzeba zaczynać od zera.

Twój pomysł w akcji

PANDA. Wymyśl. Zrób. Sprawdź.

Pięć kroków od „a gdyby tak…” do rzeczy, która działa. Nie wyszło za pierwszym razem? Wracasz, poprawiasz i odkrywasz coś nowego.

  1. P

    Pomyśl

    Zauważ potrzebę i zaproponuj własny pomysł.

    Rozwija: Ciekawość i samodzielne myślenie

  2. A

    Analizuj

    Zadaj pytania, porównaj rozwiązania i zaplanuj próbę.

    Rozwija: Logika, obserwacja i podejmowanie decyzji

  3. N

    Naszkicuj

    Narysuj pomysł, określ wymiary i opracuj model 3D.

    Rozwija: Wyobraźnia przestrzenna i projektowanie

  4. D

    Drukuj i buduj

    Wykonaj części, złóż konstrukcję i sprawdź dopasowanie.

    Rozwija: Praktyczne tworzenie i odpowiedzialna praca

  5. A

    Aktywuj i testuj

    Uruchom bezpieczny model, obserwuj i ulepszaj, jeśli tego potrzebuje.

    Rozwija: Eksperymentowanie, diagnoza i wyciąganie wniosków

Tak powstaje sprawczość

Nie ma „złych” wynalazków.
Każda próba uczy.

Coś nie działa? To początek kolejnego eksperymentu. Sprawdzasz, zmieniasz i próbujesz jeszcze raz. Nie musisz znać odpowiedzi, żeby zacząć tworzyć.

  1. 01

    Problem / pomysł

  2. 02

    Szkic / projekt

  3. 03

    Wykonanie

  4. 04

    Test

  5. 05

    Refleksja / poprawa

  6. 06

    Prezentacja

Dlaczego Pan³Da

Więcej niż model na ekranie.

Samodzielne myślenie

Dziecko szuka rozwiązań, stawia pytania i uczy się uzasadniać własne decyzje.

Wartość każdej próby

Nieudany prototyp to informacja do kolejnego eksperymentu, a nie porażka dziecka.

Pewność siebie

Omawiamy działanie rozwiązania, nie oceniamy wartości dziecka. Każda samodzielna poprawka buduje sprawczość.

Wiedza, która się łączy

Matematyka, fizyka, wyobraźnia i technologia pomagają rozwiązać ten sam realny problem.

Współpraca i zmienne role

W odpowiednich zadaniach uczestnicy wspólnie planują, dzielą się odpowiedzialnością i wymieniają rolami.

Prawdziwe projekty i postęp

Budowanie, testowanie i dokumentowanie wybranych prac pokazuje rozwój umiejętności, nie tylko końcowy wydruk.

Dla rodziców

„Zrobiłem to sam”
ma wielką wartość.

Nie chodzi o najładniejszy wydruk. Chodzi o cierpliwość, wyobraźnię przestrzenną i pewność, że można zmieniać otoczenie własnym pomysłem. Łączymy technologię z pracą rękami, rozmową i refleksją — bez nadmiaru ekranu.

Zobacz, jak pracujemy

Przykładowe projekty

Inspiracje do zadań, nie galeria prac uczniów.

01

Uchwyt na własną potrzebę

Junior 3D

02

Przekładnia, która przenosi ruch

Konstruktor 3D

03

Urządzenie z czujnikiem

Młody inżynier

Od ekranu do prototypu

Narzędzia, które pomagają tworzyć

W kolejnych projektach dzieci poznają programy CAD, długopisy 3D, drukarki 3D i możliwości wirtualnej rzeczywistości. Narzędzia dobieramy do wieku, zadania i zasad bezpieczeństwa; VR nie jest obowiązkowe dla każdego uczestnika — przewidujemy alternatywy.

01

Programy CAD

Projektowanie przestrzenne, tworzenie części, sprawdzanie wymiarów i przygotowanie modeli.

02

Długopisy 3D

Przestrzenne szkicowanie, budowanie kształtów i szybkie eksperymenty z formą.

03

Drukarki 3D

Zmiana cyfrowego projektu w rzeczywisty element do złożenia, testów i ulepszania.

04

Wirtualna rzeczywistość (VR)

Poznawanie obiektów i przestrzeni w immersyjny sposób, jeśli pozwalają na to wiek i warunki bezpieczeństwa.

Przygotowanie drukarek i korzystanie z narzędzi odbywa się pod nadzorem instruktora; zakres pracy uczestników jest dostosowany do wieku.

Więcej niż pamiątka po zajęciach

Portfolio młodego wynalazcy

Chcemy, aby uczestnik gromadził wybrane projekty i widział własny postęp — nie tylko gotowy wydruk, lecz również pomysł, szkic, pomiary, wykonane próby i to, czego się nauczył. Nie wymagamy fotografowania każdego etapu.

Projekt i jego wersje

Nazwa, problem, szkic, model 3D, wybrane zdjęcia i kolejne wersje konstrukcji.

Próby, wnioski, rozwój

Co miało się wydarzyć, co pokazał test, jaką decyzję podjął uczestnik i co chciałby ulepszyć. Instruktor wspiera pytaniami i informacją zwrotną.

Prywatność i przenoszenie

Docelowo materiały zobaczą tylko uprawniony uczeń, jego opiekun i instruktor. Planujemy eksport wybranych prac po kursie, po określeniu zasad przechowywania.

Cyfrowy panel portfolio jest w przygotowaniu. Nie przyjmujemy jeszcze plików ani danych dzieci.

Zacznijmy od rozmowy

Twój kolejny pomysł zaczyna się tutaj.

Chcesz dołączyć? Porozmawiaj z rodzicem lub opiekunem. Zgłoszenie wysyła osoba dorosła — wspólnie dobierzemy poziom do Twoich zainteresowań.

Zapisz zainteresowanie