Mniej odtwarzania. Więcej odkrywania.

Ręce pracują. Głowa szuka rozwiązań.

Nie każde spotkanie kończy się gotowym przedmiotem. Czasem najważniejszy efekt to dobry pomiar, odkryta przyczyna problemu albo pomysł na kolejną wersję.

Twój pomysł w akcji

PANDA. Wymyśl. Zrób. Sprawdź.

Pięć kroków od „a gdyby tak…” do rzeczy, która działa. Nie wyszło za pierwszym razem? Wracasz, poprawiasz i odkrywasz coś nowego.

P
Pomyśl
Zauważ potrzebę i zaproponuj własny pomysł.
Rozwija: Ciekawość i samodzielne myślenie
A
Analizuj
Zadaj pytania, porównaj rozwiązania i zaplanuj próbę.
Rozwija: Logika, obserwacja i podejmowanie decyzji
N
Naszkicuj
Narysuj pomysł, określ wymiary i opracuj model 3D.
Rozwija: Wyobraźnia przestrzenna i projektowanie
D
Drukuj i buduj
Wykonaj części, złóż konstrukcję i sprawdź dopasowanie.
Rozwija: Praktyczne tworzenie i odpowiedzialna praca
A
Aktywuj i testuj
Uruchom bezpieczny model, obserwuj i ulepszaj, jeśli tego potrzebuje.
Rozwija: Eksperymentowanie, diagnoza i wyciąganie wniosków

Problem / pomysł

Zaczynamy od potrzeby, pytania lub obserwacji. Uczestnik proponuje własne rozwiązania.

Szkic / projekt

Rysujemy, mierzymy i projektujemy przestrzennie. Narzędzie CAD pomaga sprawdzić pomysł.

Wykonanie

Przygotowujemy elementy, drukujemy i składamy. Bezpieczne użycie narzędzi jest częścią pracy.

Test

Sprawdzamy, czy rozwiązanie działa. Obserwujemy ruch, dopasowanie i reakcję urządzenia.

Refleksja / poprawa

Opisujemy, co się udało i co warto zmienić. Kolejna wersja wynika z obserwacji.

Prezentacja

Pokazujemy rozwiązanie i opowiadamy o decyzjach. Wybrane prace i wnioski chcemy zachowywać w portfolio.

Spokojne warunki do samodzielności

Małe grupy, planowane do 8 osób, ułatwiają rozmowę i indywidualny feedback. Przeplatamy ekran szkicowaniem, montażem i testami. Elektronika pozostaje niskonapięciowa, a narzędzia dobieramy do wieku i zadania.

Junior 3D: orientacyjnie 60 min. Konstruktor 3D: orientacyjnie 90 min. Młody inżynier: orientacyjnie 120 min. Zajęcia planujemy w Stavanger, a dokładną lokalizację przedstawimy zainteresowanym rodzicom.

Od ekranu do prototypu

Narzędzia, które pomagają tworzyć

W kolejnych projektach dzieci poznają programy CAD, długopisy 3D, drukarki 3D i możliwości wirtualnej rzeczywistości. Narzędzia dobieramy do wieku, zadania i zasad bezpieczeństwa; VR nie jest obowiązkowe dla każdego uczestnika — przewidujemy alternatywy.

Programy CAD

Projektowanie przestrzenne, tworzenie części, sprawdzanie wymiarów i przygotowanie modeli.

Długopisy 3D

Przestrzenne szkicowanie, budowanie kształtów i szybkie eksperymenty z formą.

Drukarki 3D

Zmiana cyfrowego projektu w rzeczywisty element do złożenia, testów i ulepszania.

Wirtualna rzeczywistość (VR)

Poznawanie obiektów i przestrzeni w immersyjny sposób, jeśli pozwalają na to wiek i warunki bezpieczeństwa.

Przygotowanie drukarek i korzystanie z narzędzi odbywa się pod nadzorem instruktora; zakres pracy uczestników jest dostosowany do wieku.

Zacznijmy od rozmowy

Twój kolejny pomysł zaczyna się tutaj.

Chcesz dołączyć? Porozmawiaj z rodzicem lub opiekunem. Zgłoszenie wysyła osoba dorosła — wspólnie dobierzemy poziom do Twoich zainteresowań.

Zapisz zainteresowanie